Les matériaux éducatifs

Les matériaux éducatifs disponibles sur ce site sont directement liés au contenu exploré par les expositions actuelles, passées, et/ou itinérantes du Musée des Montagnes Blanches. Presque toutes les expositions du musée ont des matériaux éducatifs de coordination, consistant de paquets de programme d’études à base de normes de l’état pour des classes du primaire, du collège, et du lycée. Tous les plans de leçon sont décrits ci-dessous, organisés par niveau scolaire. Cliquez sur le titre de la leçon pour accéder aux plans de leçon; cliquez sur le titre de l’exposition correspondant pour accéder aux versions en ligne de l’exposition. Des outils éducatifs supplémentaires concernant les expositions comme des catalogues d’expositions téléchargeables et des activités familiales sont aussi accessibles en cliquant sur des titres d’exposition.

L’utilisation de ces matériaux pour des buts éducatifs est gratuite et ouverte au public.

Les matériaux d’école primaire

 La géologie de l’aventure dans les Montagnes blanches

Cette unité relie l’exploration de l’exposition en ligne avec le contenu d’un niveau de scolaire approprié et des activités pratiques afin d’examiner les processus géologiques qui ont créé les Montagnes blanches et relie ces événements aux activités que nous aimons dans cette région. Les étudiants examineront lesquels des trois types de roche de base se trouvent dans les Montagnes blanches et comprendront visuellement comment les différences entre ces types de roche fournissent des expériences d’escalade diverses. Ils exploreront aussi la construction de montagne (par la convergence des plaques et l’activité volcanique) et l’érosion (par la glaciation et d’autres événements). À travers l’unité, ils relieront ces processus au ski, à la planche à neige, aux randonnées à pied, à l’escalade et à d’autres activités de loisir. Lecture supplémentaire.

Leçon inspirée par l’exposition, Au-delà du Granit: La géologie de l’aventure

 

 Les histoires d’endroit : une activité d’arts intégrés

Cette leçon est une enquête, une exploration, et une discussion du paysage unique des Montagnes blanches et l’histoire de la région focalisant sur les histoires personnelles et les découvertes  de ses premiers visiteurs. Les élèves examineront et exploreront l’histoire, des histoires personnelles et des images visuelles enregistrées et créées par des visiteurs de la région, vu dans le catalogue d’exposition en ligne, comme catalyseur pour la discussion des qualités esthétiques du paysage et de la région qui ont attiré des touristes aux montagnes blanches.

Leçon inspirée par l’exposition, Passant à travers : L’attrait des Montagnes blanches

 

 Une photographie vaut mille mots

Guy Shorey était non seulement un entrepreneur et un artiste/photographe de la région des Montagnes blanches du New Hampshire, il était aussi un observateur passionné des gens et des merveilles naturelles de la terre et de l’époque dans lesquelles il a vécu. Il a capturé ses observations dans les photographies qu’il a prises. Ce plan de leçon est conçu pour engager des élèves d’école primaire dans l’observation des détails dans les photos de Shorey et d’imaginer ce que les gens font, pensent et ressentent et comment ces pensées et émotions peuvent être les mêmes ou différentes de celles des étudiants.

Leçon inspirée par l’exposition,Guy Shorey: Parmi les collines blanches

 

 

 

Les Lieux importants: Raconter l’histoire personnelle de la beauté du Lieu

Cette leçon est une exploration et une discussion sur les qualités naturelles et esthétiques du paysage des Montagnes Blanches. Elle se sert de la beauté et des qualités du paysage qui ont attiré et inspiré les peintres des Montagnes Blanches en tant que catalyseur pour l’exploration et l’investigation des endroits que les élèves peuvent considérer d’être uniques, inspirants, et attrayants pour eux. La leçon créera des liens entre le sujet des tableaux des Montagnes blanches et les qualités et les ressources du paysage qui ont attiré les touristes, les colons, et l’industrie.

Leçon inspirée par l’exposition, Comme le Temps Passe Sur la Terre

 

 

Une Promenade dans la Forêt: Les Activités des Arts Visuels Intégrés

Cette activité est une exploration et une discussion du mouvement pour sauver les Montagnes Blanches et ses forêts qui ont abouti à la loi “Weeks” de 1911. Elle utilise l’histoire, des histoires, et des photographies de cette époque comme catalyseur pour l’exploration, l’investigation, et la discussion de l’importance des zones forestières et naturelles. Il met l’accent sur l’environnement et le paysage des Montagnes Blanches et les raisons pour lesquelles les écologistes, les touristes, l’industrie, et les habitants ont trouvé cet endroit beau et important à préserver des pratiques non-durables de l’industrie.

Leçon inspirée par l’exposition, Protection de la Forêt: La Loi Weeks

 

Une Invitation à la Découverte de la Ville que les Arbres ont Construite

Les activités suivantes ont été conçues afin d’enseigner aux élèves comment on observe d’une manière critique des images visuelles: remarquer les détails, répondre personnellement, poser des questions et réfléchir sur la signification, et découvrir par eux-mêmes la culture et l’histoire unique de la “Ville que les Arbres ont Construite.” Les élèves exploreront le lien entre les ressources naturelles d’une région, sa dépendance économique sur elle, et comment cette dépendance change au fil du temps.

Leçon inspirée par l’exposition, Au delà du Papier Brun

 

 

Matériaux au niveau Collège

 La Géologie de l’Aventure dans les Montagnes Blanches

Cette leçon relie l’exploration de l’exposition en ligne avec un contenu approprié pour le niveau-scolaire et les activités tactiles afin d’enquêter les processus géologiques qui ont créé les Montagnes Blanches et pour relier ces événements aux activités que nous apprécions ici. Les élèves étudieront lequels des trois types de roche de base se trouvent dans les Montagnes Blanches et comprendront visuellement comment les différences entre ces types de roches prévoient diverses expériences d’escalade. Ils exploreront aussi la formation des montagnes (grâce à la convergence des plaques et l’activité volcanique) et l’érosion (par des glaciers et d’autres événements). Tout au long de la leçon, ils relieront ces processus au ski, à la planche à neige, à la randonnée, à l’escalade et aux autres activités de loisirs. Lecture supplémentaire. Lecture supplémentaire.

Leçon inspirée par l’exposition, Au-delà du Granit: La Géologie de l’Aventure dans les Montagnes Blanches

 

Sites d’Évasion: Activités des Arts Visuels Intégrés

Cette leçon est une exploration et une enquête du rôle joué par les Montagnes Blanches en offrant un endroit accessible à la classe moyenne et à la haute société pour s’échapper, l’impact de la croissance du tourisme et de l’industrie sur le paysage, et les raisons originelles pour échapper aux Montagnes Blanches. Les élèves exploreront, enquêteront et discuteront l’histoire des Montagnes Blanches et l’impact des touristes et l’industrie sur le paysage.

Leçon inspirée par l’exposition, Passant à Travers: L’Attrait des Montagnes Blanches

 

 

Guy Shorey, Artiste/Photographe/Reliure

Cette activité implique l’exploration et la discussion des œuvres de Guy Shorey dans le but de comprendre la façon dans laquelle il a fait la promotion des Montagnes Blanches en employant ses photographies dans des livres. Le professeur mènera des discussions sur les œuvres de Shorey afin que les élèves puissent analyser comment il a pu se servir de son travail comme matériaux visuels et verbaux pour la promotion de la beauté et de l’époque des Montagnes Blanches dans laquelle il vivait, y compris la composition et le contraste dans ses photographies.

Leçon inspirée par l’exposition, Guy Shorey: Parmi des Collines Blanches

 

 

 

 

 

Revoir le paysage: La perception du lieu et de l’importance

Cette leçon est une exploration, une investigation et une discussion des actes transformatifs pris par beaucoup de peintres des Montagnes blanches. Elle fera des liens entre le paysage et la région des Montagnes blanches du 19ème siècle et la région et le paysage de la communauté des élèves et les changements et les effets que l’industrie et le développement ont eu sur eux. Les élèves discuteront des façons dans lesquelles l’industrie et le développement ont changé les qualités esthétiques et l’importance du lieu.

Leçon inspirée par l’exposition, Comme le temps passe sur la terre

 

 

La promotion, La conservation et La communauté: Une activité d’arts visuels

Cette activité est une exploration et une discussion du pouvoir des images visuelles et des histoires de cette époque. Elle est aussi une investigation des histoires des gens impliqués dans les mouvements de la promotion et de la conservation et les histoires que les images visuelles, surtout des photographies, racontent. Ces images seront employées afin de discuter de ce qui a été vu au cœur des raisons pour sauver des Montagnes blanches et ses forêts et les façons dans lesquelles ces images et ces expériences ont été employées des deux côtés de ce débat.

Leçon inspirée de l’exposition, Protégeant la forêt : L’acte Weeks

Une invitation à explorer Berlin, La ville construite par les arbres

Cette activité a été créée afin d’enseigner aux élèves comment porter un regard critique aux images visuelles: à remarquer les détails, répondre personnellement, à poser des questions et à réfléchir sur les significations, à découvrir par eux-mêmes la culture et l’histoire de « La ville construite par les arbres ». Les élèves exploreront la relation entre les ressources naturelles d’une région, sa dépendance économique sur elle, et comment cette dépendance change au fil du temps. Les élèves seront invités à regarder au-delà des contraintes du temps présent,  à chercher les rapports humains essentiels qui nous relient à notre passé.

Leçon inspirée par l’exhibition, Au-delà du papier brun

 

 

Les matériaux au niveau secondaire

 La Géologie de l’Aventure dans les Montagnes Blanches

Cette leçon relie l’exploration de l’exposition en ligne avec un contenu approprié pour le niveau-scolaire et les activités tactiles afin d’enquêter les processus géologiques qui ont créé les Montagnes Blanches et pour relier ces événements aux activités que nous apprécions ici. Les élèves étudieront lesquels des trois types de roche de base se trouvent dans les Montagnes Blanches et comprendront visuellement comment les différences entre ces types de roches prévoient diverses expériences d’escalade. Ils exploreront aussi la formation des montagnes (grâce à la convergence des plaques et l’activité volcanique) et l’érosion (par des glaciers et d’autres événements). Tout au long de la leçon, ils relieront ces processus au ski, à la planche à neige, à la randonnée, à l’escalade et aux autres activités de loisirs.Lecture supplémentaire.

Leçon inspirée par l’exposition, Au-delà du Granit: La Géologie de l’Aventure dans les Montagnes Blanches

 

Voyages personnelles: Une activité d’arts intégrés

Cette leçon est une exploration, une investigation, et une discussion des premiers touristes qui sont venus aux Montagnes Blanches pour explorer les zones inconnus et leurs histoires de voyages et de découverte. Les élèves examineront les histoires et l’imagerie de ces individus du dix-neuvième siècle et l’importance que ces voyages difficiles ont eue dans leurs vies. A travers leur exploration et leurs discussions des premiers voyages dans les Montagnes Blanches, les élèves exploreront et examineront les voyages qu’ils ont déjà  pris ou veulent entreprendre qui peuvent les conduire dans des zones inexplorés.

Leçon inspirée par l’exposition, Passant à travers: L’attrait des Montagnes Blanches

 

Guy Shorey, entrepreneur: Cartes postales de chez soi

Guy Shorey était non seulement un artiste/photographe et un observateur des Montagnes Blanches, il était aussi un entrepreneur qui espérait encourager des touristes à visiter et à apprécier les merveilles naturelles qu’il a capturées dans ses photos. Cette leçon est conçue pour engager des élèves du lycée dans le processus de l’observation de leurs environs, photographiant les gens et les lieux de leurs communautés et employant ces photographies afin de créer des cartes postales et d’autres articles promotionnels pour encourager des touristes de venir visiter et explorer.

Leçon inspirée par l’exposition, Guy Shorey: Parmi les collines blanches

 

 

 

 

Exprimant l’atmosphère des lieux et le sentiment d’appartenance

Cette leçon est une exploration, une investigation, et une discussion du lieu et de la façon dans laquelle il peut être représenté visuellement afin d’exprimer des sentiments personnels de son importance. Le professeur et les élèves examineront et discuteront de l’évolution des images et des compositions des tableaux de l’école des Montagnes Blanches et comment les peintres ont fait des efforts pour exprimer l’atmosphère du  lieu. Les élèves exploreront, examineront, et discuteront des lieux avec lesquels ils se sentent connectés ou auxquels ils ont un sentiment d’appartenance.

Leçon inspirée par l’exposition, Comme le temps passe sur la terre

La promotion, la conservation, la communauté, la préparation, et l’environnement: Une activité d’arts visuels

Cette leçon est une exploration et une discussion de l’impact des pratiques non réglementées et non durables de l’industrie et du développement sur l’environnement et les communautés. Ce qui disparaît de ou vient du paysage, de l’environnement, et de la communauté à cause d’un développement non contrôlé et l’industrialisation est au cœur de cette activité. La leçon se concentre sur les mouvements de la conservation et de la promotion qui ont aidé à donner vie à l’Acte Weeks de 1911 et l’utilise en tant que catalyseur pour l’exploration et la discussion.

Leçon inspirée par l’exposition, Protéger la forêt: L’Acte Weeks

Une invitation à explorer Berlin, La ville construite par les arbres

Les activités suivantes ont été conçues pour enseigner aux élèves comment porter un regard critique aux images visuelles: à remarquer les détails, répondre personnellement, à demander des questions et à réfléchir sur les significations, à découvrir par eux-mêmes la culture et l’histoire de <<La ville construite par les arbres>>. Les élèves exploreront la relation entre les ressources naturelles d’une région, sa dépendance économique sur elle, et comment cette dépendance change au fil du temps. Les élèves seront invités à regarder au-delà des contraintes du temps présent,  à chercher les rapports humains essentiels qui nous relient à notre passé.

Leçon inspirée par l’exhibition, Au-delà du papier brun